導(dǎo)語：為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范全市中小學(xué)心理健康教育工作，根據(jù)教育部《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，山東省教育廳、山東省衛(wèi)生健康委員會(huì)《關(guān)于加快推進(jìn)全省大中小
為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范全市中小學(xué)心理健康教育工作，根據(jù)教育部《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，山東省教育廳、山東省衛(wèi)生健康委員會(huì)《關(guān)于加快推進(jìn)全省大中小學(xué)心理健康教育體系建設(shè)的意見》以及當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展的新形勢(shì)，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)我市中小學(xué)心理健康教育工作提出以下意見。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。
二、總體目標(biāo)
提高全市中小學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)中小學(xué)生調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格、樂觀積極向上的心理品質(zhì)，為學(xué)生健康成長和幸福生活奠基。
三、基本原則
?。ㄒ唬┛茖W(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。
（二）面向全體與關(guān)注個(gè)體相結(jié)合。全體教師都要樹立心理健康教育意識(shí)，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，注重教育方式方法，關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際開展心理健康教育和輔導(dǎo)。
?。ㄈ┯呐c育德相結(jié)合。堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植家國情懷和責(zé)任意識(shí)，助推學(xué)生精神成長，完善學(xué)生健康人格。
?。ㄋ模┌l(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合。普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)。建立心理健康檔案，注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題。健全醫(yī)教聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，暢通轉(zhuǎn)介渠道，在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。
四、主要任務(wù)
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍體系建設(shè)
1.加強(qiáng)專兼職心理健康教育教師配備。各中小學(xué)須配備專職心理健康教育教師，1000人以上規(guī)模學(xué)校須配備2名以上專職心理健康教育教師，酌情增加兼職教師配備，保證學(xué)校心理健康教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定?？h級(jí)教研部門要設(shè)立專職心理健康教育教研員，專職教師和教研員須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)背景。要加強(qiáng)心理健康教育名師培養(yǎng)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)示范引領(lǐng)作用。
2.建立健全分層分類培訓(xùn)培養(yǎng)體系。在各類教師培訓(xùn)中增加心理健康教育的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)班主任、專兼職教師、骨干教師、本地名師分層分類進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，每學(xué)年專職教師不少于40學(xué)時(shí)，兼職教師不少于20學(xué)時(shí)，其他教師不少于10學(xué)時(shí)。
3.完善考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。把學(xué)生心理健康狀況納入學(xué)科教師考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引導(dǎo)每位教師重視和參與學(xué)生心理健康教育工作。專兼職心理健康教育教師面向師生和家長開展的心理咨詢與輔導(dǎo)等活動(dòng)計(jì)入工作量。建立完善的學(xué)校心理教研制度，定期組織開展心理健康教育展示評(píng)選活動(dòng)。有條件的學(xué)?？陕鋵?shí)中小學(xué)心理健康教育教師享受班主任任職資歷等待遇。
?。ǘ┘訌?qiáng)心理健康教育課程體系建設(shè)
4.開齊開好心理健康教育課程。根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，建立縱向貫通、橫向融通的心理健康教育課程體系；把心理健康教育納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，普通中小學(xué)各年級(jí)每兩周至少開設(shè)1課時(shí)心理健康教育課。
5.科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容。堅(jiān)持循序漸進(jìn)、螺旋上升，分階段設(shè)置課程內(nèi)容。小學(xué)階段注重幫助學(xué)生了解自我，適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，樹立合作意識(shí)和心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)合理地表達(dá)情緒。初中階段注重幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，建立良好的人際關(guān)系，以積極心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活壓力，學(xué)會(huì)管理情緒與行為。高中階段注重幫助學(xué)生開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，確立職業(yè)志向，以更為成熟的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感去對(duì)待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展問題。
6.完善課程開設(shè)方式。中小學(xué)心理健康教育課程以活動(dòng)為主，可采用團(tuán)體輔導(dǎo)、問題辨析、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等多種形式，防止學(xué)科化傾向。通過線上線下、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)等方式，豐富課程開設(shè)方式。
?。ㄈ┘訌?qiáng)心理健康教育活動(dòng)體系建設(shè)
7.辦好主題教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用心理健康教育月（周）、開學(xué)、畢業(yè)、傳統(tǒng)節(jié)假日等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展“開學(xué)禮”“青春禮”“畢業(yè)禮”等心理健康教育主題實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生增長心理健康知識(shí)，提升心理調(diào)適能力。
8.豐富活動(dòng)內(nèi)容形式。要將心理健康教育融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)中，注重把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生心理體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。利用班級(jí)團(tuán)隊(duì)、校園文體、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)微課、微視頻創(chuàng)作以及知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，多層次、多途徑開展心理健康教育普及活動(dòng)。
9.做好助困幫扶活動(dòng)。堅(jiān)持把解決心理問題與解決現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，在心理疏導(dǎo)、身心成長、積極品質(zhì)培養(yǎng)等方面尊重個(gè)體差異、關(guān)愛特殊群體。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，開展心理健康促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、感恩、誠信等積極品質(zhì)。對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生，開展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，改善學(xué)習(xí)心態(tài)，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)親子關(guān)系困難學(xué)生，通過家長會(huì)、“家校會(huì)談”、家庭親子咨詢等，引導(dǎo)家長正確教育孩子，提高家庭正向支持作用。
?。ㄋ模┘訌?qiáng)心理健康服務(wù)體系建設(shè)
10.加強(qiáng)校內(nèi)服務(wù)陣地建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，保證軟硬件設(shè)施配備，中小學(xué)心理輔導(dǎo)室安排固定時(shí)間開放，每天開放時(shí)間小學(xué)不少于1小時(shí)，中學(xué)不少于2小時(shí)，保證校內(nèi)心理輔導(dǎo)室使用的長效化和實(shí)效化。每學(xué)年開展至少1次心理健康篩查，了解學(xué)生心理發(fā)展基本情況，識(shí)別心理健康問題，對(duì)有需求的學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)。至2022年底全市所有中小學(xué)均應(yīng)配備心理輔導(dǎo)室，切實(shí)發(fā)揮其在提高全體學(xué)生心理素質(zhì)、預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題中的作用。
11.提供校外專業(yè)咨詢服務(wù)。加強(qiáng)校外心理輔導(dǎo)中心建設(shè)，利用濰坊市中小學(xué)生成長導(dǎo)航站向師生家長提供面詢等公益咨詢，利用好市級(jí)心理援助熱線4008860359，暢通市縣校三級(jí)關(guān)愛熱線，多種形式向?qū)W生提供系統(tǒng)、專業(yè)、及時(shí)的心理咨詢服務(wù)。各縣市區(qū)同步成立本區(qū)域校外心理輔導(dǎo)中心，逐步形成覆蓋全市、功能完善、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、上下貫通的校外服務(wù)體系。
12.建立心理危機(jī)工作機(jī)制。推動(dòng)學(xué)校建立學(xué)生心理健康問題預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機(jī)制，明確工作流程，建立學(xué)生心理健康檔案，跟隨學(xué)生升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)接。全體教師要樹立危機(jī)干預(yù)意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)事件，快速啟動(dòng)心理危機(jī)應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防自傷、他傷等極端事件發(fā)生。加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、衛(wèi)健委等部門對(duì)接，建立暢通、快速的轉(zhuǎn)介渠道，對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生提供及時(shí)的咨詢治療。嚴(yán)格遵守倫理道德，保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。
13.關(guān)注教師心理健康發(fā)展。學(xué)校建立教師心理幫扶機(jī)制，每學(xué)年開展一次教師心理健康測(cè)評(píng)，每學(xué)期開展不少于一次心理團(tuán)體活動(dòng)，舉辦一次心理健康教育講座，及時(shí)為教師提供個(gè)體心理咨詢，維護(hù)教師身心健康發(fā)展，營造積極向上的教育教學(xué)氛圍。
14.加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)。利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，多渠道、多形式、多媒介傳播心理健康理念和知識(shí)，提高家長及社會(huì)對(duì)心理健康教育的關(guān)注程度和支持力度。深化校園文化建設(shè)，注重利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、校報(bào)?？刃麄鬏d體，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、各類社團(tuán)尤其是心理社團(tuán)的作用，提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的重視程度。
?。ㄎ澹┘訌?qiáng)心理健康教育評(píng)價(jià)保障體系建設(shè)
15.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣市區(qū)教育部門要將心理健康教育工作納入對(duì)學(xué)校工作的考核評(píng)價(jià)，定期對(duì)各學(xué)校心理健康教育工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。要積極協(xié)調(diào)財(cái)政等部門，爭(zhēng)取資金支持，保障心理健康教育各項(xiàng)工作有序開展。
16.健全評(píng)價(jià)保障。市教育局將心理健康教育工作情況納入評(píng)價(jià)考核，對(duì)出現(xiàn)惡性心理危機(jī)事件的單位或?qū)W校，取消其年度評(píng)先樹優(yōu)資格。開展心理健康教育特色校、示范校、優(yōu)質(zhì)課例等展評(píng)活動(dòng)。
17.加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)。教育部門要建立與衛(wèi)健、婦聯(lián)、疾控等部門的聯(lián)動(dòng)合作機(jī)制，定期圍繞對(duì)學(xué)生心理問題預(yù)防、干預(yù)及對(duì)家長心理健康教育知識(shí)的科普工作進(jìn)行研討，暢通有嚴(yán)重心理問題師生的轉(zhuǎn)介治療渠道，醫(yī)教聯(lián)合提升心理健康服務(wù)效能。發(fā)揮高校專家對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的研究和專業(yè)指導(dǎo)作用。加強(qiáng)家校社協(xié)同，積極探索學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的心理健康教育新模式。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。
二、總體目標(biāo)
提高全市中小學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)中小學(xué)生調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格、樂觀積極向上的心理品質(zhì)，為學(xué)生健康成長和幸福生活奠基。
三、基本原則
?。ㄒ唬┛茖W(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。
（二）面向全體與關(guān)注個(gè)體相結(jié)合。全體教師都要樹立心理健康教育意識(shí)，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，注重教育方式方法，關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際開展心理健康教育和輔導(dǎo)。
?。ㄈ┯呐c育德相結(jié)合。堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植家國情懷和責(zé)任意識(shí)，助推學(xué)生精神成長，完善學(xué)生健康人格。
?。ㄋ模┌l(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合。普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)。建立心理健康檔案，注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題。健全醫(yī)教聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，暢通轉(zhuǎn)介渠道，在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。
四、主要任務(wù)
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍體系建設(shè)
1.加強(qiáng)專兼職心理健康教育教師配備。各中小學(xué)須配備專職心理健康教育教師，1000人以上規(guī)模學(xué)校須配備2名以上專職心理健康教育教師，酌情增加兼職教師配備，保證學(xué)校心理健康教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定?？h級(jí)教研部門要設(shè)立專職心理健康教育教研員，專職教師和教研員須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)背景。要加強(qiáng)心理健康教育名師培養(yǎng)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)示范引領(lǐng)作用。
2.建立健全分層分類培訓(xùn)培養(yǎng)體系。在各類教師培訓(xùn)中增加心理健康教育的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)班主任、專兼職教師、骨干教師、本地名師分層分類進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，每學(xué)年專職教師不少于40學(xué)時(shí)，兼職教師不少于20學(xué)時(shí)，其他教師不少于10學(xué)時(shí)。
3.完善考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。把學(xué)生心理健康狀況納入學(xué)科教師考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引導(dǎo)每位教師重視和參與學(xué)生心理健康教育工作。專兼職心理健康教育教師面向師生和家長開展的心理咨詢與輔導(dǎo)等活動(dòng)計(jì)入工作量。建立完善的學(xué)校心理教研制度，定期組織開展心理健康教育展示評(píng)選活動(dòng)。有條件的學(xué)?？陕鋵?shí)中小學(xué)心理健康教育教師享受班主任任職資歷等待遇。
?。ǘ┘訌?qiáng)心理健康教育課程體系建設(shè)
4.開齊開好心理健康教育課程。根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，建立縱向貫通、橫向融通的心理健康教育課程體系；把心理健康教育納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，普通中小學(xué)各年級(jí)每兩周至少開設(shè)1課時(shí)心理健康教育課。
5.科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容。堅(jiān)持循序漸進(jìn)、螺旋上升，分階段設(shè)置課程內(nèi)容。小學(xué)階段注重幫助學(xué)生了解自我，適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，樹立合作意識(shí)和心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)合理地表達(dá)情緒。初中階段注重幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)知，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，建立良好的人際關(guān)系，以積極心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活壓力，學(xué)會(huì)管理情緒與行為。高中階段注重幫助學(xué)生開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，確立職業(yè)志向，以更為成熟的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感去對(duì)待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展問題。
6.完善課程開設(shè)方式。中小學(xué)心理健康教育課程以活動(dòng)為主，可采用團(tuán)體輔導(dǎo)、問題辨析、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等多種形式，防止學(xué)科化傾向。通過線上線下、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)等方式，豐富課程開設(shè)方式。
?。ㄈ┘訌?qiáng)心理健康教育活動(dòng)體系建設(shè)
7.辦好主題教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用心理健康教育月（周）、開學(xué)、畢業(yè)、傳統(tǒng)節(jié)假日等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展“開學(xué)禮”“青春禮”“畢業(yè)禮”等心理健康教育主題實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生增長心理健康知識(shí)，提升心理調(diào)適能力。
8.豐富活動(dòng)內(nèi)容形式。要將心理健康教育融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)中，注重把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生心理體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。利用班級(jí)團(tuán)隊(duì)、校園文體、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)微課、微視頻創(chuàng)作以及知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，多層次、多途徑開展心理健康教育普及活動(dòng)。
9.做好助困幫扶活動(dòng)。堅(jiān)持把解決心理問題與解決現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，在心理疏導(dǎo)、身心成長、積極品質(zhì)培養(yǎng)等方面尊重個(gè)體差異、關(guān)愛特殊群體。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，開展心理健康促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、感恩、誠信等積極品質(zhì)。對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生，開展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，改善學(xué)習(xí)心態(tài)，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)親子關(guān)系困難學(xué)生，通過家長會(huì)、“家校會(huì)談”、家庭親子咨詢等，引導(dǎo)家長正確教育孩子，提高家庭正向支持作用。
?。ㄋ模┘訌?qiáng)心理健康服務(wù)體系建設(shè)
10.加強(qiáng)校內(nèi)服務(wù)陣地建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，保證軟硬件設(shè)施配備，中小學(xué)心理輔導(dǎo)室安排固定時(shí)間開放，每天開放時(shí)間小學(xué)不少于1小時(shí)，中學(xué)不少于2小時(shí)，保證校內(nèi)心理輔導(dǎo)室使用的長效化和實(shí)效化。每學(xué)年開展至少1次心理健康篩查，了解學(xué)生心理發(fā)展基本情況，識(shí)別心理健康問題，對(duì)有需求的學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)。至2022年底全市所有中小學(xué)均應(yīng)配備心理輔導(dǎo)室，切實(shí)發(fā)揮其在提高全體學(xué)生心理素質(zhì)、預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題中的作用。
11.提供校外專業(yè)咨詢服務(wù)。加強(qiáng)校外心理輔導(dǎo)中心建設(shè)，利用濰坊市中小學(xué)生成長導(dǎo)航站向師生家長提供面詢等公益咨詢，利用好市級(jí)心理援助熱線4008860359，暢通市縣校三級(jí)關(guān)愛熱線，多種形式向?qū)W生提供系統(tǒng)、專業(yè)、及時(shí)的心理咨詢服務(wù)。各縣市區(qū)同步成立本區(qū)域校外心理輔導(dǎo)中心，逐步形成覆蓋全市、功能完善、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、上下貫通的校外服務(wù)體系。
12.建立心理危機(jī)工作機(jī)制。推動(dòng)學(xué)校建立學(xué)生心理健康問題預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機(jī)制，明確工作流程，建立學(xué)生心理健康檔案，跟隨學(xué)生升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)接。全體教師要樹立危機(jī)干預(yù)意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)事件，快速啟動(dòng)心理危機(jī)應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防自傷、他傷等極端事件發(fā)生。加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、衛(wèi)健委等部門對(duì)接，建立暢通、快速的轉(zhuǎn)介渠道，對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生提供及時(shí)的咨詢治療。嚴(yán)格遵守倫理道德，保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。
13.關(guān)注教師心理健康發(fā)展。學(xué)校建立教師心理幫扶機(jī)制，每學(xué)年開展一次教師心理健康測(cè)評(píng)，每學(xué)期開展不少于一次心理團(tuán)體活動(dòng)，舉辦一次心理健康教育講座，及時(shí)為教師提供個(gè)體心理咨詢，維護(hù)教師身心健康發(fā)展，營造積極向上的教育教學(xué)氛圍。
14.加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)。利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，多渠道、多形式、多媒介傳播心理健康理念和知識(shí)，提高家長及社會(huì)對(duì)心理健康教育的關(guān)注程度和支持力度。深化校園文化建設(shè)，注重利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、校報(bào)?？刃麄鬏d體，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、各類社團(tuán)尤其是心理社團(tuán)的作用，提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的重視程度。
?。ㄎ澹┘訌?qiáng)心理健康教育評(píng)價(jià)保障體系建設(shè)
15.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣市區(qū)教育部門要將心理健康教育工作納入對(duì)學(xué)校工作的考核評(píng)價(jià)，定期對(duì)各學(xué)校心理健康教育工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。要積極協(xié)調(diào)財(cái)政等部門，爭(zhēng)取資金支持，保障心理健康教育各項(xiàng)工作有序開展。
16.健全評(píng)價(jià)保障。市教育局將心理健康教育工作情況納入評(píng)價(jià)考核，對(duì)出現(xiàn)惡性心理危機(jī)事件的單位或?qū)W校，取消其年度評(píng)先樹優(yōu)資格。開展心理健康教育特色校、示范校、優(yōu)質(zhì)課例等展評(píng)活動(dòng)。
17.加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)。教育部門要建立與衛(wèi)健、婦聯(lián)、疾控等部門的聯(lián)動(dòng)合作機(jī)制，定期圍繞對(duì)學(xué)生心理問題預(yù)防、干預(yù)及對(duì)家長心理健康教育知識(shí)的科普工作進(jìn)行研討，暢通有嚴(yán)重心理問題師生的轉(zhuǎn)介治療渠道，醫(yī)教聯(lián)合提升心理健康服務(wù)效能。發(fā)揮高校專家對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的研究和專業(yè)指導(dǎo)作用。加強(qiáng)家校社協(xié)同，積極探索學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的心理健康教育新模式。
濰坊市教育局
2021年6月2日
