導(dǎo)語(yǔ)：沙盤(pán)游戲作為一種心理治療方法，在我國(guó)中小學(xué)校的普及度也相對(duì)較高，而心理沙盤(pán)游戲設(shè)備在各大心理健康功能室中占有重要的一席之地。傳統(tǒng)的沙盤(pán)游戲設(shè)備包括沙箱、沙柜、沙具、沙，它是用來(lái)進(jìn)行心理治療的標(biāo)準(zhǔn)配置，既可用于個(gè)體心理咨詢(xún)，也可用于10人左右的團(tuán)體沙盤(pán)游戲，材質(zhì)因廠商不同而有所差異，除了實(shí)體心理沙盤(pán)
沙盤(pán)游戲作為一種心理治療方法，在我國(guó)中小學(xué)校的普及度也相對(duì)較高，而心理沙盤(pán)游戲設(shè)備在各大心理健康功能室中占有重要的一席之地。傳統(tǒng)的沙盤(pán)游戲設(shè)備包括沙箱、沙柜、沙具、沙，它是用來(lái)進(jìn)行心理治療的標(biāo)準(zhǔn)配置，既可用于個(gè)體心理咨詢(xún)，也可用于10人左右的團(tuán)體沙盤(pán)游戲，材質(zhì)因廠商不同而有所差異，除了實(shí)體心理沙盤(pán)，還有3D心理電子沙盤(pán)，價(jià)格是從幾千到幾萬(wàn)不等。
從沙盤(pán)游戲的適用人群來(lái)看，它特別適合言語(yǔ)能力還未發(fā)展的兒童或言語(yǔ)能力有障礙的兒童、自閉癥兒童，對(duì)于多動(dòng)癥、選擇性緘默癥、抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥、學(xué)習(xí)困難、閱讀障礙和言語(yǔ)障礙、攻擊行為、情緒問(wèn)題、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）等均有一定的治療效果。尤其是對(duì)于注意力不集中、厭學(xué)、沉默等一般心理問(wèn)題也有明顯的療效。沙盤(pán)游戲療法也有助于自我概念的提升和人際關(guān)系的調(diào)試、對(duì)于人格發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)以及健康心理維護(hù)、個(gè)人成長(zhǎng)等都有著積極和促進(jìn)作用。
俗話說(shuō)：工欲善其事必先利其器，眾所周知，學(xué)校心理健康工作的兩大重點(diǎn)，一方面是干預(yù)學(xué)生的心理行為問(wèn)題，另一方面是提高全校師生的心理綜合素質(zhì)。人本心理沙盤(pán)游戲治療師認(rèn)為，在沙盤(pán)游戲過(guò)程中，來(lái)訪者通過(guò)這種“非語(yǔ)言性和非指導(dǎo)性”的治療形式，可以讓來(lái)訪者的無(wú)意識(shí)自發(fā)地顯現(xiàn)出來(lái)，讓壓抑的情緒得以宣泄。沙盤(pán)游戲包含各式各樣的沙具，而沙具正是象征意義的載體，游戲過(guò)程中不僅可以使來(lái)訪者更加明晰自己的內(nèi)心想法，資深的沙盤(pán)游戲治療師還可以通過(guò)沙盤(pán)這個(gè)媒介更加具體形象地理解來(lái)訪者的感受，有效地輔助咨詢(xún)與治療。
很多學(xué)生的問(wèn)題往往是由于家庭的問(wèn)題引起的，對(duì)于存在一些心理行為問(wèn)題的學(xué)生，心理健康輔導(dǎo)老師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校與孩子一起進(jìn)行親子沙盤(pán)游戲。通過(guò)沙盤(pán)游戲的過(guò)程，心理健康輔導(dǎo)老師不僅可以更直觀地了解家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)模式，還可以幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何與孩子溝通，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解和體諒孩子。
