導語：通過專業(yè)心理測評可以了解學生的整體心理健康水平，了解學生群體的共性，對于不同的學生施以個性化的教學，充分尊重學生的個體差異，從而有針對性地普及心理健康知識，對學生心理問題
你了解你自己嗎？你目前的情緒狀態(tài)、壓力情況又是怎樣的呢？如果請你為自己的心理健康水平打分，1-10分，你會打幾分呢？
通過專業(yè)心理測評可以了解學生的整體心理健康水平，了解學生群體的共性，對于不同的學生施以個性化的教學，充分尊重學生的個體差異，從而有針對性地普及心理健康知識，對學生心理問題早發(fā)現(xiàn)早干預，全面提升學生心理健康水平，增強全校師生與家長群體對心理健康的了解與重視。
那究竟什么是心理測評呢？詳情請見“心理測評九問九答”。
一、什么是心理測評?
心理測評是通過科學、客觀、標誰的測量手段對人的特定素質進行測量、分析和評價
這里的所謂素質,是指那些完成持定工作或活動所需要或與之相關的感知、技能、能力、氣質、性格、興趣、動機等個人特征,它們是以一定的質量和速度完成工作或活動的必要基礎。
二、心理測評有什么用?
心理測評可以幫助受測者了解自己的心理健康狀況,通過心理測評喚醒個體注重心理健康的意識,促使個體主動學習心理健康知識,掌握調節(jié)情緒、壓力和心態(tài)的技巧,從而提升自己的心理健康水平。
三、為什么要做心理測評?
1、心理測評是學校心理健康工作的一部分。
2、學生可以通過心理測評更好地了解自己當下的內在狀態(tài)。
3、促進學生主動學習調節(jié)自身的思維、情緒、認知等。
4、及時發(fā)現(xiàn)可能需要專業(yè)心理幫助7的同學,并盡早進行心理千預。
四、心理測評準不準？
信度和效度是評判測驗好壞的兩個指標。信度指量表的穩(wěn)定性,效度指測量的準確性。學生心理測評會選用高信效度的成熟量表,以求盡量貼近和真實反映受洲者的心理水平。
但任何專業(yè)心理量表都只能在一定范圍、一定條件下反映某些心理持質測試結果的準確性會受圖中及其他多種因素影響,只能作為參考,不是對受洲者的完全定義,也不是診斷。
五、有哪些錯誤觀念？
1、心理測驗萬能論
錯誤：心理測驗完全真實反映內心,一分的差距也有重大意義。
正確：心理測評結果只能作為參考,不能作為定義他人的工具。
2、心理測驗無用論
錯誤:心理測驗什么都不能說明,分數(shù)沒有任何意義
正確：有效的測驗結果可以人反映受測者當下的內在狀態(tài),幫助受測者及早調整。
3、心理測驗只測智力
智力測驗只是心理測驗其中的一種。
六、心理測評有哪些？
1、智力測驗：測量人的一般智力水平；
2、特殊能力測驗：偏重測量個人的潛在能力；
3、人格測驗：用于測量性格、氣質、興趣、情緒、動機、信念等方面的個性特征。
4、癥狀量表：主要應用于精神醫(yī)學領域，用于評定焦慮、抑郁、強迫、軀體化等精神癥狀的嚴重程度。
七、得分有什么意義?
對于智力測驗：得分高低對應的是智力水平高低。
對于特殊能力測驗和人格測驗：得分高低對應不同的能力傾問和人格傾問,并無好壞之分。
對于癥狀量表：不同得分區(qū)間對應不同癥狀表現(xiàn)程度,癥狀量表通常是對一段時間內心理狀態(tài)的反應,癥狀量表的結果不能作為診斷的唯依據(jù)，只能作為參考。
八、心理測評中的注意事項
1、如實作答；
2、不交流、不討論；
3、保持情緒穩(wěn)定；
4、不猜測分數(shù)；
5、單次測驗量不宜過多；
九、如何看待心理測評結果？
1、不過分擔心，要引起足夠重視；
2、不歧視，要平等；
3、不避諱，要主動談論和了解；
4、不逃避，要主動尋求專業(yè)幫助；
